可这回，是楚汐不打算放过她：“老师，你这样不行的我跟你说，跟学生之间基本的信任呢？”

  英语老师要吐血了。

  偏偏楚汐没有要打住的意思：“在没有证据的情况下，随意下判决，可不是为人师表该做的事。”

  这话可算是把英语老师彻底激怒了，她当场抬高了声音：“那你来讲好吧？作业做得那么好，只错了两道，除了错的那两道，其他题目都你来讲好吧？”

  “行啊。”

  客串老师这么有趣的事，楚汐当然是毫不犹豫地接受啦。

  英语老师没想到她会接受得这么爽快，不由地一愣。

  一愣过后，她主动让出讲台——还真想看看这个嚣张的女生能讲出点什么玩意儿来。

  恰好这个时候，上课铃响了。学生们立刻停止议论，把英语教材找出来摆放到桌上。

  楚汐让第一排的几个同学帮她把英语练习册发下去，同时把杨昔月的练习册合上递给他：“下去坐好。”

  杨昔月原本还有些担心，可见她一副淡定自若的样子，最终还是默默地接过自己的练习册，如她所愿坐了下去。

  其实他有些愧疚，毕竟他拿了楚汐的钱，帮她做英语作业可以算是他的工作。他觉得，都是因为他的疏忽，只想到要换字体，没想到要改几个答案，这才被英语老师看出问题。

  换句话说，是他没把这份工作做好。

  他之所以“承认”是他抄的楚汐，也是想做些补救，没想到反而弄巧成拙。最终的后果，还是得由楚汐承担。

  楚汐倒是没想这么多。一来，她让杨昔月帮她做英语作业，本来就是个借口，她仅仅是不想看他每天中午啃面包而已。二来，她完全不觉得替英语老师讲解练习有什么难的，甚至，她有些乐在其中。

  “上课！”等练习册发得差不多后，楚汐非常威武雄壮地开口，“起立！”

  同学们面面相觑，有些人条件反射地站了起来，其他人便也在从众心理的驱使下跟着站了起来。

  于是，楚汐愉悦地一笑，朝全班鞠了个躬：“同学们好！”

  作者有话要说：

  谢谢二冰的地雷x2~

  封面是基友梨子帮忙做哒！她的穿书奇幻文正在连载中，大家文荒的话可以去看看哦~

  《她是光明女神》有狐梨

  第10章

  同学们的回应稀稀拉拉，有人是条件反射，有人是凑热闹。

  有人回应了一半才意识到不对。

  于是，“老师好”三个字来了个大转弯，声音由强到弱，最后变成细碎的质疑。

  ——什么情况？怎么变成楚汐上课了？

  看出学生们的疑惑，英语老师决定开口说明一下情况。然而，还没来得及出声，就听楚汐有条不紊地继续道：“请坐。今天由我来给你们讲解昨天布置的英语作业。”

  嗯，这句话还是说得很有感觉的。楚汐在心里给自己点了个赞。

  然后她开始正式讲题了。可看清第一题的瞬间，她就有点后悔。

  英语老师看到她突然改变的脸色，在心里幸灾乐祸了一下——就知道她不会。

  然而，楚汐的下一句话：“第一题没人会错吧？除了a还能选什么？第一反应就是选a啊？错的人真的学过英语吗？bcd的答案也太奇怪了，放进去根本说不通。”

  做错的同学大气都不敢出。

  “第二题也简单得不能再简单，是很常用的话，错的人是不是都选c了？口语虽然比较自由，能把意思表达出来就行，但语法这种东西，理解之后写出来根本不会错。就像你们口头上说‘难死了这道题’，写的时候不可能就这么写吧？肯定是写‘这题很难’，‘这题难得让我想死’。一样的道理，所以应该选b。”

  选了a或d的同学不敢说话。

  “第三题。”楚汐看了眼自己练习册上的红叉，眯了下眼睛，“杨昔月，你为什么选d？”

  突然被cue到的杨昔月微微一愣，自然要给自家同桌面子，便从椅子上站起来，淡淡地回应：“四个单词，我只认识a和c，可以排除，剩下的b和d里随便猜了一个。”

  “你不知道意思咋不去查？”楚汐觉得诧异，以她目前为止对杨昔月的了解，觉得他应该是那种会主动探索知识的人，怎么会因为不知道单词的意思就乱选？

  杨昔月抿了下唇，显然不想回答。他要回答他没电脑没手机没找到英语词典吗？而且昨晚那么忙，都没时间抽空去趟图书馆。

  好在楚汐也没逼他：“坐下吧，回答问题不用站起来，多麻烦。你这就属于词汇量不够啊。答案选b，至于意思，你们自己去查，自己去查印象会深点。”

  楚汐说完，刚准备讲第四题，就被英语老师忍无可忍地打断：“行了，下去吧！你这样讲根本没人听得懂！不要浪费我时间了。”

  不耐烦的语气，听得楚汐当场炸了：“让我讲的是你，现在又说我浪费时间？嘁……”

  话虽这么说，但她确实不想再讲这么无聊的题目，所以说完就拿着自己的练习册坐了下去。

  英语老师已经被气到没脾气了。虽然楚汐刚才讲的那道题确实选b，但杨昔月都说了是从b和d里面猜，既然d是错的，那正确答案除了b还能是啥？

  总之，英语老师绝对不信楚汐这样的学生能把作业做得那么好。

  她懒得搭理她，重新从第一题开始讲解起来：“这题考的是词组的运用。”她让学生把题里的词组划出来，明天默写。

  第二题：“这题考的是语法。”她把这题涉及到的语法知识讲了一遍，然后把后面几道类似的题一并讲了。

  第三题：“这题考的是词汇量。”她把每个单词的意思和词性讲了一遍，让学生把其中一个单词圈出来，明天默写。

  老师不愧是老师，她知道怎么讲才能让学生听懂，也知道怎么做才能让学生牢牢记住，以后不再犯同样的错。